Согласно новым данным, опубликованным сегодня ЕРБ ВОЗ и группой, проводящей исследование "Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья" (HBSC), пандемия COVID-19 оказала непропорционально большее негативное воздействие на детей и подростков из менее благополучных в социально-экономическом плане групп населения, а также на детей и подростков, которые столкнулись с длительным закрытием школ и не могли опираться на такие основные структуры поддержки, как семья и педагоги.
Эти данные также подчеркивают, что в среднем, равно как и по различным отдельно взятым показателям, школьницы старшего возраста ощутили последствия пандемии сильнее, чем мальчики младшего возраста, что заметно отразилось на состоянии их психического здоровья. Такое неравенство подчеркивает необходимость проведения адресных мероприятий и обеспечения систем поддержки с целью смягчения долгосрочных последствий пандемии для уязвимых групп нашей молодежи.
В четырех новых докладах, доступных по приведенным ниже ссылкам, содержатся данные и выводы проведенных в 2021–2022 гг. опросов, которые были посвящены широкому кругу тем, включая влияние таких факторов, как возраст, пол, экономическое положение, структуры социальной поддержки и закрытие школ, на опыт переживания пандемии молодыми людьми, а также, что особенно важно, воздействие пандемии на психическое здоровье молодых людей.
"COVID-19 оказал неравномерное воздействие на детей и подростков, особенно на тех из них, кто относится к менее благополучным слоям населения, тех, чьи школы были закрыты в течение долгого времени, и тех, кто не имел поддержки ни дома, ни в школе", – сказал Европейский региональный директор ВОЗ д-р Hans Henri P. Kluge.
"Полученные нами новые данные показывают, что школьницы старшего возраста столкнулись с более серьезными негативными последствиями, особенно для своего психического здоровья. Это требует принятия срочных мер, таких как улучшение поддержки дома, в школе, а также в контексте их социальной и внеклассной деятельности. Преодолевая эти различия и усиливая социальную поддержку, мы можем создать среду, которая защитит благополучие наших детей и молодежи во время и после этих кризисов", – добавил д-р Kluge.
Детальный анализ результатов: психическое здоровье, закрытие школ, социальная поддержка
В одном из этих новых докладов подчеркивается многогранный характер воздействия пандемии; в нем показано, что географические различия, меры по охране общественного здоровья на местном уровне, социально-политический и культурный контекст – все эти факторы формируют опыт подростков. Значительная часть респондентов – от 15% до 30% – сообщили о негативном воздействии пандемии, охватывающем различные сферы жизни.
Неблагоприятные последствия пандемии в первую очередь касались состояния психического здоровья, уровня физической активности и успеваемости в школе. Однако были отмечены и некоторые положительные результаты, в частности улучшение отношений с семьей и друзьями благодаря более тесному контакту дома и в других местах из-за введения ограничений на передвижение граждан.
Хотя возраст, пол и социально-экономическое положение имели определенное влияние, в докладах подчеркивается, что четыре ключевых источника социальной поддержки – семья, учителя, одноклассники и сверстники – оказали большее влияние на смягчение последствий пандемии для подростков.
Настораживает то, что подростки из менее обеспеченных семей чаще сообщали о негативном влиянии пандемии на их жизнь, даже если получали такой же уровень социальной поддержки, как и их более обеспеченные сверстники. Это подчеркивает острую необходимость в дополнительной поддержке уязвимых групп населения.
Доклад, посвященный психическому здоровью, содержит важные выводы, например: 30% молодых людей сообщают о негативном влиянии пандемии на их психическое здоровье, а 16% подростков говорят о низкой удовлетворенности жизнью, причем в большей степени это касается девочек. Доля, подростков, сообщавших о низкой удовлетворенности жизнью, увеличивалась с возрастом для обоих полов, причем гендерное различие примерно удваивалось в возрасте 13 и 15 лет.
Важно отметить, что подростки, которые сообщали о негативном влиянии на их успеваемость в школе и на отношения с семьей и друзьями, чаще сталкивались с ухудшением психического здоровья и благополучия, включая низкую удовлетворенность жизнью и более частые жалобы на состояние психологического и физического здоровья.
Один из главных выводов, сделанных в докладах, касается решающей роли социальной поддержки в смягчении негативных последствий пандемии для молодых людей. Характер воздействия пандемии на подростков был тесно связан с уровнем поддержки, которую они получали от семьи, учителей, одноклассников и сверстников. Те подростки, которые сообщали о положительном воздействии, чаще получали значительную социальную поддержку от всех четырех источников, по сравнению с теми, кто сообщал о нейтральном или отрицательном воздействии. Поддержка семьи оказалась самым влиятельным фактором, за ней следует поддержка со стороны учителей и одноклассников, а поддержка сверстников играла сравнительно меньшую роль.
Наконец, новые данные показывают масштабы беспрецедентного по своей продолжительности закрытия школ в 22 странах и регионах в период с января 2020 г. по декабрь 2022 г. За этот период школы были закрыты в среднем 138 дней, что существенно повлияло на образование подростков и привело к значительному увеличению школьной нагрузки. Данные показали, что почти половина подростков испытывали значительную школьную нагрузку, причем девочки, подростки старшего возраста и те учащиеся, чьи школы были закрыты на протяжении более продолжительного периода, сообщали о более высоком уровне нагрузки.
Результаты исследования также указывают на тесную связь между длительным закрытием школ и увеличением школьной нагрузки: каждые 100 дней закрытия школ приводят к повышению вероятности подвергнуться увеличившейся школьной нагрузке на 74%.
Действия по обеспечению потребностей детей и подростков
Полученные результаты подчеркивают необходимость осуществления незамедлительных действий и принятия мер политики, учитывающих уникальные потребности детей и подростков во время кризиса. ЕРБ ВОЗ и исследовательская группа HBSC призывают страны, сообщества и администрацию школ рассмотреть возможность осуществления перечисленных ниже мер.
- Внедрять политику и программы, создающие поддерживающую среду в школах, семьях и группах сверстников, чтобы способствовать укреплению и защите психического здоровья молодых людей. Это предполагает создание безопасных условий для открытого общения, повышение осведомленности о проблемах психического здоровья, внедрение политики борьбы с буллингом, обучение учителей навыкам эмоциональной поддержки и поощрение культуры эмоционального сопереживания и понимания.
- Разрабатывать программы поддержки психического здоровья так, чтобы они были ориентированы на подростков и учитывали их возрастные и гендерные особенности. Это может включать обучение специалистов по охране психического здоровья работе со специфичными для подростков вопросами, обеспечение соблюдения и защиты прав подростков на частную жизнь и конфиденциальность, а также устранение гендерных барьеров для получения медицинской помощи.
- Признать важнейшую роль семьи и сверстников в том, чтобы помочь подросткам справиться с трудностями и сохранить позитивный психологический настрой.
- Разработать программы и инициативы, поддерживающие родителей в укреплении их отношений с детьми, принимая во внимание решающую роль поддержки семьи во время кризисов. Инициативы могут включать семинары по эффективным стратегиям общения, управлению стрессом, методам разрешения конфликтов, а также ресурсы по развитию ребенка и заботе о его психическом здоровье.
- Обучить учителей необходимым навыкам и обеспечить их ресурсами для предоставления эффективной поддержки учащимся и создания безопасной, инклюзивной среды в классе, даже в ситуациях физического дистанцирования или удаленного обучения.
- Предложить дополнительную поддержку подросткам из менее обеспеченных семей с учетом того, что они подвержены более высокому риску столкнуться с негативными последствиями кризисов в области здравоохранения.
Д-р Natasha Azzopardi-Muscat, директор Отдела страновых стратегий и систем здравоохранения (ЕРБ ВОЗ), подчеркнула: "Прислушавшись к этим рекомендациям, правительства, лица, вырабатывающие политику, и сообщества могут создать поддерживающую среду для молодых людей, обеспечив их психическое здоровье, образование и общее благополучие во время и после пандемии".
В заключение она сказала: "Мы давно знаем о влиянии пандемии на нашу молодежь, но данные, которыми мы теперь располагаем, подтверждают наши предположения и дают основу для конкретных действий, чтобы лучше подготовиться к тем трудностям, которые могут ждать нас впереди".
Получить дополнительную информацию и ознакомиться с полной версией докладов можно по приведенным ниже ссылкам.
Информация об исследовании HBSC
Исследование "Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья" (HBSC) – это уникальное международное научное исследование, посвященное теме здоровья и благополучия подростков в Европе и Северной Америке. Исследование проводится в сотрудничестве с ЕРБ ВОЗ. Исследование и проводимые в его рамках опросы организуются и разрабатываются сетью национальных групп HBSC, в состав которых входят исследователи, работающие в различных научно-образовательных учреждениях и учреждениях общественного здравоохранения.
Сбор данных во всех участвующих в исследовании странах осуществляется путем проведения опросов в школах по стандартной методике, подробно описанной в протоколе международного исследования HBSC, что обеспечивает репрезентативность выборки для всех возрастных групп.